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笔者初入交互设计行业,在工作的各种锻炼中发现设计的 sense 是初级设计师最需要提高的方面。从前只是在书本或文章里接受理论教育,而在实操时才正在体会到交互设计师的职责与处境。在这里想跟各位分享下自己的想法,抛砖引玉求大神指点。
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9 X$ Y5 U6 ~' ^0 K2 ] 设计思维是核心竞争力5 H! o* T! K! J
5 E5 i& G K W 与视觉设计师、前端开发等职业相比,设计思维可以说是交互设计师的核心竞争力。真正优秀的交互设计师应该能通过自己的思考,用最恰当、最有效的方式去满足一个需求,而不只是原型的画图者。
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# G9 d4 n; ]8 Y 大多数情况下,是否自然、简洁、好用,可以作为交互方案评判标准。但在设计实践当中,这样的评判标准往往显得比较笼统,以至在拟定方案时难以拿捏当中的轻重。此时,交互设计师要靠自身的设计思维来做判断,从而影响方案的质量。* \ N& f, u7 [+ `) M* t2 Z
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设计思维的形成主要来自两个途径:一是自己实践时的思考与反思,二是吸收别人的设计思维。即对自己的经验和别人的经验加以分析归纳,建立起一套知识体系。大神与菜鸟之间的差距就在于是否有自己的知识体系。对于笔者这类新手,想进步就需要多做设计、多看别人的设计并认真分析。
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7 k; C; Q3 l/ D$ w 出稿方法论
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经过一路摸爬滚打,小弟渐渐理出一套出稿的方法论。主要从交互设计师的角度出发,视觉设计师也有相似之处,欢迎拍砖。
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9 M1 o/ D/ N. w7 o7 y 1. 当面沟通需求,确保产品侧与自己的理解一致。
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1 w# }8 M7 t: g' V' D: L7 o 从而避免中后期的返工与重复劳动。
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2. 对需求要有自己的判断,帮助产品经理理清思路。应该对需求有自己专业的理解,确定角色、场景、任务,梳理信息架构及任务流程。
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9 Q3 `1 S2 j6 d6 f 3. 区分任务层次,突出主要操作。
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让用户用最短时间明白“我该做什么”。$ \: P6 k- e0 Y1 v3 x, c
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4. 遵守交互规范,带着脚链跳舞。5 C( D; o3 }$ `: D! x
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熟悉交互控件的用法与局限,在此基础上进行适当的创新与整合,灵活应对不同的需求。) U) l4 Z! E, V# J' C k' a2 h6 _( E
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5. 先做六十分,再做九十分。9 N. g7 {5 A- I* ?
# ] [7 v0 r- W% d$ [1 s( z: Z 为需求寻找性价比最高的交互方式,然后再增加与众不同的地方,让自己的设计更有亮点。; M0 e4 M2 c* D
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6. 提供多个解决方案。
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5 D2 J# W1 S% r& W$ n H 为产品侧提供多个建议或多个解决方案。向他们说明每个方案的优劣,与他们一起选择出最优的一个。3 @0 A% v& J- W9 [( o$ ?4 Z( V
- w9 J, `& c9 K# W) o 7. “用手思考”,草图交付。
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不必急着出图,前期可以先手绘草图让产品侧了解大致效果。一旦有问题就能及早发现,避免无用功。; t5 D: l/ g3 t( ]9 w& |" p
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8. 设计要有理据,经得起推敲。
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设计稿总会受到各方面的挑战,出稿前需要仔细斟酌,每个细节都要有道理,才能得到产品侧及自己的上级认可。
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9. “斗争的艺术”,好好 pk.; j3 i. c$ o. n% u0 P1 g! f
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设计侧与产品侧对方案有意见分歧时,应该向产品说明自己的考虑因素,也倾听他们的想法。彼此了解之后权衡利弊,争取达成一致意见。; p- b6 ]$ _- Y2 v
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10.情景还原,角色代入。
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最终交付前要以用户的身份体验下自己的设计是否合理,如果自己都用着不爽就必须返工。0 H/ j2 c2 G% j/ m" g; {9 J! v
. m; H7 O% A- ?; N+ C( g 新人如何提高?) \% B( a2 j- _* T4 G( l
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许多对交互设计感兴趣的同学会问,如何作入行的准备和提高自己。
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个人认为,入行前先要搜集专业经典书目来阅读,如 About face、交互设计之路等,对专业有初步的了解,判断自己是否感兴趣、是否适合投身本行;! L( m) |1 c( I3 x4 `, V" h& [
3 ^ r' ?* o+ J& z; |1 X 然后就要实战锻炼,找公司实习、跟老师或师兄师姐做项目、打比赛,自己做些练习作品,总之要有输出;
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7 n/ |# j! \3 m- z0 [( h 工作后最好能跟一位导师学习,或是加入业界的组织,为自己营造专业的氛围;1 }3 e; u4 @( j" Q2 t
) a% C# T, d' Z( ?) l% ?1 @+ j 之后的提高需要自己积累与定期的总结,把实战经验沉淀下来成为自己的知识体系,才是真正的进步。包括小弟在内的新人们还有漫漫长路,需要长期坚持,以修成正果。 |
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